组诗第一首总述客愁恼春，这第二首便承接第一首而来，借埋怨春风欺花来发牢骚。前两句说桃李有主，而且是在自家的花园之中，风非”、风还”二字加强语气，强调感情色彩。后两句说，春色催花，已是风深造次”，而现在春风竟又来欺凌，一夜之间居然吹折数枝鲜花！风恰似”即风正是”。风得”，是唐人口语，语助词。诗人寓情于景，造成情与景的对立气氛。在诗人眼中，春风折花，便是有意欺主。在诗人笔下，春风与桃李都人格化了。明明是诗人恼春，却写成春风欺人。
组诗第一首总述客愁恼春，这第二首便承接第一首而来，借埋怨春风欺花来发牢骚。前两句说桃李有主，而且是在自家的花园之中，风非”、风还”二字加强语气，强调感情色彩。后两句说，春色催花，已是风深造次”，而现在春风竟又来欺凌，一夜之间居然吹折数枝鲜花！风恰似”即风正是”。风得”，是唐人口语，语助词。诗人寓情于景，造成情与景的对立气氛。在诗人眼中，春风折花，便是有意欺主。在诗人笔下，春风与桃李都人格化了。明明是诗人恼春，却写成春风欺人。